1. Цілеспрямовані системи:
а) закриті, тобто обмінюються матерією, енергією та інформацією зі своїм оточуючим середовищем;
б) можуть зберігати високий рівень організованості та розвиватися в бік збільшення порядку та складності;
в) це системи, елементами котрих є поняття, зв'язані між собою відношеннями;
г) це системи, в яких людина ставить цілі не лише перед технічними системами, але й перед людьми, що входять до таких систем в якості елементів;
д) такі системи, в яких основою формування організації є чинники доцільності і визначення цілей;
е) це системи, спроможні до вибору своєї поведінки в залежності від внутрішньо властивої їм (іманентної) цілі;
є) це системи, головною відмінністю яких від казуальних є відсутність інформаційних взаємодій;
ж) з часом досягають положення рівноваги, в якому не взаємодіють із зовнішнім середовищем;
з) зберігає свій склад незмінним, незважаючи на неперервну взаємодію з зовнішнім середовищем.
2. Складність:
а) не має чіткого формального визначення;
б) має декілька формальних визначень, залежно від аспекту розгляду;
в) може бути висловлена за допомогою одного універсального показника;
г) не може ототожнюватися з поняттям «важкість»;
д) полягає в тому, що складна проблема, зазвичай, має велику кількість розв'язань, і ці розв'язання мають багато призначень;
е) проблема викликана їх сильною структурованістю, багатобічністю мети їх розв'язання;
є) є взаємодією та взаємною залежністю, причому взаємні залежності складових системи є симетричними зі змінною інтенсивністю;
ж) виявляється також в динамічній поведінці системи, тому що глибинна природа фізичних процесів принципово стохастична;
з) ґрунтується на понятті функції, що може бути обчислена, та еквівалентного алгоритму, що може бути реалізований машиною Тьюринга;
і) виявляється у стійкості агрегованих характеристик складних явищ та процесів, що служить основою для прогнозування, без чого неможливо планувати, управляти та проектувати.
- 1. Мета, завдання та предмет навчальної дисципліни
- 2. Зміст дисципліни по темах
- 3. Методичні вказівки до виконання практичних занять
- Тема 2. Основні поняття теорії систем та системного аналізу
- Практичні завдання та виробничі ситуації
- 1. Система - це:
- 2. Декомпозиція - це:
- 3. Функція системи - це:
- 4. Структура - це:
- 5. За наявністю інформації про способи досягнення цілей виділяються наступні їх класи:
- 6. Досягнення спільної мети в сильно децентралізованій системі забезпечується:
- 7. Ієрархія - це:
- Зміни задля успіху
- Тема 3. Види та властивості систем
- Практичні завдання та виробничі ситуації
- 1. Цілеспрямовані системи:
- 3. Каузальні системи - це:
- 4. Статистична концепція складності:
- 5. Управління:
- 6. Параметрична адаптація:
- 7. Емерджентність - це така властивість складної системи, яка:
- 8. Синергізм полягає в тому, що:
- Тема 4. Життєвий шлях систем
- Практичні завдання та виробничі ситуації
- Причина збитковості -... Податки
- Досвід - «дитя» помилок
- Історія розвитку підприємства
- Результати господарювання ват «Тернопільський кар'єр» протягом 2002 року
- Новий день - нове натхнення
- Тема 5. Основи системного аналізу
- Практичні завдання та виробничі ситуації
- Створення власної торговельної мережі - шлях до успіху фірми?
- Ситуація на ринку морозива
- Історія розвитку підприємницької ідеї
- Поточна ситуація на підприємстві
- Проблеми розвитку підприємства
- Тема 6. Моделювання систем
- Практичні завдання та виробничі ситуації
- 1. Метод моделювання:
- 2. Модель:
- 3. Обмеженість моделі полягає в:
- 4. Модель є простішою за оригінал тому, що:
- 5. Зв'язок між системою, що моделюється, і нашими знаннями про неї та моделлю:
- 6. Нормативні моделі:
- 7. Процес поділу системи на рівні, що характеризують різні аспекти її функціонування, називають:
- Тема 7. Методи системного аналізу Питання для обговорення
- Теми рефератів і доповідей
- Практичні завдання та виробничі ситуації
- Прийняття групових рішень
- Обрана стратегія:
- 4. Питання до навчальної дисципліни
- 5. Рекомендована література Базова
- Допоміжна
- Янг с. Системное управление организацией. – м.: Советское радио, 1982.