Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
Контрольні питання
Гігієна, її предмет, об’єкт вивчення, зміст і завдання.
Санітарія, її зміст і завдання.
Екологія, її предмет, об’єкти вивчення, зміст і завдання.
Зародження емпіричної гігієни в первісному суспільстві.
Розвиток емпіричної гігієни в рабовласницьких країнах Стародавнього Сходу (Єгипті, Ассиро-Вавілонії, Персії, Китаї, Індії) та в античному світі (Стародавній Греції, Стародавньому Римі, Візантії). Внесок Гіппократа, К.Галена, Ібн-Сіни (Авіценни), Арнольда з Вілланови, М.Маймоніда в розвиток гігієни.
Занепад медичних і гігієнічних знань в епоху середньовіччя (феодалізму).
Розвиток гігієни в епоху становлення капіталізму. Праці Д.Фракасторо, Б.Рамацціні, М.Ломоносова, М.Леві, Е.Паркса, Ф.Естерлена, І.Франка, К.Гуфеланда. Перші санітарні лікарі (Дж.Саймон).
Розвиток експериментальної гігієни. Створення кафедр гігієни (М.Петтенкофер, О.П.Доброславін, Ф.Ф.Ерисман) і перших санітарних закладів (І.І.Моллесон).
Історія розвитку гігієни в Україні. Видатні діячі доби Київської Русі (Євпраксія, Феодосій Печерський, Агапіт), середньовіччя та допромислового капіталізму (Ю.Котермак-Дрогобич, П.Могила, П.Пелехін, Х. Борсук-Мойсеєв, Ф. Політковський, Д.Самойлович, Ю.Білопольський, О.Масловський та ін.)
Розвиток експериментальної гігієни в Україні. Створення кафедр гігієни в медичних університетах України (М.І.Пирогов, В.А.Суботін, І.Я.Горбачевський, О.В.Корчак-Чепурківський, А.І.Якобій, Г.В.Хлопін, Є.Озаркевич, С.Бондзинський).
Виникнення медико-санітарної служби в УНР (Б.Матюшенко), ЗУНР (І.Курівець), Росії (М.О.Семашко, З.П.Соловйов, О.М.Сисін), УРСР (В.Г.Соболєв, О.М.Марзеєв).
Сучасний період розвитку та диференціації гігієни. Внесок російських (Ф.Г.Кротков, В.О.Рязанов, С.Н.Черкінський, А.А.Летавет, О.О.Мінх, Г.Н.Сердюковська, Г.І.Сидоренко, Г.І.Румянцев, К.А.Буштуєва та ін.) та українських (В.К.Навроцький, Л.І.Медвідь, Є.Г.Гончарук, Ю.І.Кундієв, В.З.Мартинюк, Р.Д.Габович, І.І.Даценко, Г.І.Столмакова, Б.М.Штабський та ін.) вчених в розвиток сучасної гігієни.
Контрольні тести
1.Засновником експериментальної гігієни вважається:
а) Гіппократ; б) Гален; в) Б.Рамацціні; г) Петтенкофер; д) Ерісман.
Засновником кафедри гігієни у Львові був:
а) С.Бондзинський; б) П. Кучера; в) З.Штойзінг; г) В.Мартинюк;
д) І.Даценко.
Засновником кафедри гігієни у Київському університеті був:
а) М.Пирогов; б) В.Суботін; в) О.Корчак-Чепурківський;
г) В.Орлов; д) К.Добровольський.
Кафедра гігієни у Львові заснована у ... році:
а) 1871; б) 1873; в) 1899; г) 1922; д) 1927.
Кафедра гігієни у Києві заснована у ... році:
а) 1871 б) 1873; в) 1899; г) 1922; д) 1927.
Перша санітарно-епідеміологічна станція в Україні створена у ... році:
а) 1871; б) 1873; в) 1899; г) 1922; д) 1927.
Закони Ману і Аюрведі з’явились у:
а) Стародавньому Єгипті; б) Ассиро-Вавілонському царстві;
в) Китаї; г) Індії; д) Стародавній Греції; е) Стародавньому Римі.
Вираз “хворобі легше запобігти, ніж лікувати” належить:
а) Гіппократу; б) Галену; в) Б.Рамацціні; г) Петтенкоферу;
д) Ерісману.
До визначних санітарно-технічних споруд Стародавнього Риму належать:
а) водогін; б) каналізація; в) лазні; г) цвинтар; д) басейни.
“Канон лікарської науки” належить перу:
а) Гіппократа; б) Галена; в) Авіценни; г) Арнольда з Вілланови,
д) Маймоніда.
“Салернський кодекс здоров’я” належить перу:
а) Гіппократа; б) Галена; в) Авіценни; г) Арнольда з Вілланови;
д) Маймоніда.
Перший український медичний трактат, що містить багато гігієнічних правил, належить перу:
а) Євпраксії; б) Нестора Літописця; в) Агапіта; г) Ю.Котермака-Дрогобича;
д) П.Могили.
Одним з перших професорів медицини - вихідців з західноукраїнських земель, який займався питаннями профілактичної медицини, був:
а) П.Могила; б)Х.Борсук-Мойсеєв; в) Ю.Котермак-Дрогобич;
г) Ф.Політковський; д) Д.Самойлович.
Праця “Роздуми про хвороби ремісників” належить перу:
а) Д.Фракасторо; б) Б.Рамацціні; в) М.Ломоносова;
г) Е.Паркса; д) І.Франка.
Ініціатором створення санітарно-епідеміологічних станцій в Україні був:
а) В.Г.Соболєв; б) О.М.Марзеєв; в) М.О.Семашко;
г) З.П.Соловйов; д) О.М.Сисін.
У якому році у Львові було побудовано перший водогін?
а) 988; б)1256; в) 1404; г) 1586; д) 1623.
Ініціатор створення Лікарської комісії НТШ у Львові, пропагандист гігієнічних знань у Галичині:
а) О.Кониський; б) І.Верхратський; в) І. Горбачевський;
г) Є. Озаркевич; д) М.Панчишин.
У якому місті України було створено перший медичний навчальний заклад
Collegium Medicum (1773), який пізніше (1784) було об’єднано з медичним факультетом університету:
а) Київ; б) Острог; в) Замость; г) Єлісаветград; д) Львів.
- Модуль 1. Загальні питання гігієни та екології
- Завдання для самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Матеріали контролю рівня практичних вмінь та навиків
- Завдання для самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Контрольні завдання
- Тема 3. Методика визначення та гігієнічна оцінка температури, вологості, швидкості руху повітря, їх впливу на теплообмін. Дослідження барометричного тиску
- Навчальні цілі
- Базові знання, вміння та навики
- Зміст теми
- Рекомендована література
- Завдання для самостійної роботи студентів Контрольні питання
- Контрольні задачі
- Навчальні практичні завдання
- Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- Тема 4. Методика визначення та гігієнічна оцінка природного та штучного освітлення приміщень
- Завдання для самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Контрольні завдання
- Тема 5. Методика визначення концентрації со2 та окиснюваності повітря як показників антропогенного забруднення повітря та вентиляції приміщень
- Базові знання, вміння та навики
- Завдання для самостійної роботи студентів Контрольні питання
- Що таке окисність повітря?
- Контрольні задачі
- Навчальні практичні завдання
- Контрольні завдання
- Зміст теми
- Рекомендована література Основна:
- Завдання для самостійної роботи студентів Контрольні питання
- Навчальні практичні завдання
- Контрольні завдання
- Навчальні практичні завдання
- Тема 8. Методи і засоби очищення, знезаражування води при централізованому і децентралізованому водопостачанні
- Завдання для самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Завдання для самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Тема 10. Методика розрахунку енерговитрат людини та її потреб у харчових речовинах
- Завдання для самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Тема 11. Методика вивчення та оцінка харчового статусу людини і медичного контролю за забезпеченням організму вітамінами.
- Завдання для самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Тема 12. Оцінка адекватності харчування за меню-розкладкою
- Завдання для самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- Тема 13. Методика експертної оцінки харчових продуктів і готових страв за результатами їх лабораторного аналізу. Гігієнічна оцінка консервів. Методика розслідування випадків харчових отрунь
- Завдання для самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь та навиків
- Завдання для домашньої самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- Знати агрегатні стани речовин, поняття про аерозоль (фізколоїдна хімія), вміти працювати з аналітичними терезами (хімія). Зміст теми
- Рекомендована література
- Завдання для самостійної роботи студентів Контрольні питання
- Контрольні тести
- Навчальні практичні завдання
- Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- Контрольні завдання
- Навчальні практичні завдання
- Тема 17. Методика гігієнічної оцінки устаткування та утримання навчально-виховних установ для дітей і підлітків Актуальність теми
- Завдання для самостійної роботи студентів
- Навчальні практичні завдання
- Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- Самостійні роботи
- Тема 1. Історія виникнення, основні етапи розвитку та сучасний стан гігієни
- Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
- Тема 2. Гігієнічне значення складових біосфери (атмосфери, гідросфери, літосфери)
- Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
- Тема 4. Поняття про гігієнічний норматив та принципи гігієнічного нормування.
- Зміст теми
- Рекомендована література
- Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів Контрольні питання
- Контрольні тести
- Тема 5. Методи консервування харчових продуктів їх гігієнічна характеристика. Харчові добавки, їх гігієнічна характеристика
- Контрольні тести
- Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів
- Тема 7. Методика розслідування випадків професійних захворювань та отруєнь. Попередні та періодичні медичні огляди як заходи їх профілактики
- Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів
- Тема 8. Медико-санітарні частини та оздоровчі пункти промислових підприємств, гігієнічні аспекти їх роботи
- Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів
- Тема 9. Методи дослідження та оцінка впливу факторів навколишнього середовища на здоров’я дітей і підлітків. Визначення групи здоров’я та фізичного розвитку Актуальність теми
- Гігієна праці